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遗忘的原因考题梳理

来源:中公广西教师网作者:廖雨露  时间:2021-03-15 22:13:26

遗忘的原因考题梳理

廖雨露

在教师招聘考试中,遗忘的原因属于教育心理学当中的考点,在认知过程记忆中为高频考点,考查题型以单选题为主,偶有多选题和判断题,多为理解性的例子反选,特别是不同人物之间关于遗忘的原因知识点容易混淆,本文将会对四川近四年来的题目进行梳理和总结,供同学们练习和测试使用,希望对各位考生的备考提供帮助!

一、单选题

1.琪琪在背诵语文的时候卡壳了,妈妈给她提示了一个字后,她立马流畅了背诵了起来,可以解释这个现象的遗忘理论是( )。

A.消退理 B.干扰理论 C.提取失败理论 D.压抑理论

1.【答案】C。解析:本题考查遗忘的学说。

选项A,消退理论认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退,以致最后消失的结果。

选项B,干扰理论认为,遗忘是在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。

选项C,提取失败理论认为,遗忘是一时难以提取出要求的信息,一旦有了正确的线索,经过搜索,那么所要的信息就能被提取出来。

选项D,压抑理论认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,痛苦的经历产生的不愉快感觉,就是引起压抑的动力源,遗忘了相关的事件、就是压抑的过程。如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。

根据上述定义,题中的琪琪在妈妈的提示后能够进行流畅背诵,说眀通过恰当的提取线索,促使琪琪顺利回忆出相关内容,这符合提取失败理论的含义。A、B、D三项不符合题意、故本题选C。

2.赵老师在历史课的教学中,为了帮助学生更好地理解和记忆,用讲解和讨论的方法来教授有关美国的内容,用团队合作的方法来教授有关英国的内容,用观看影片的方法来教授有关法国的内容。赵老师这一做法所依据的记忆理论是( )。

A.哀退理论 B.干扰理论 C.压抑理论 D.同化理论

2.【答案】B。解析:本题是对遗忘的相关理论的考查

选项B,干扰理论是詹金斯和达伦巴希提出来的关于遗忘原因的学说,该理论认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所导致的。

选项D,奥苏贝尔的同化理论认为遗忘是认知结构简化的过程。

题干中赵老师利用不同的方法呈现教学内容是为了防止前后学习内容之间产生相互干扰,因此他所依据的记忆理论是干扰理论。故本题选B。

3.研究发现,学习活动结束后立即睡觉,对学习内容保持的效果往往比学习后再进行其它学习活动保持的效果要更好些,这是( )的影响。

A.有前摄抑制 B.无前摄抑制 C.有倒摄抑制 D.无倒摄抑制

3.【答案】D。解析:本题考查的是干扰抑制说的内容。干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。睡觉之前的学习效果比较好是因为没有后续材料的干扰,即不受倒摄抑制的影响。因此,C选项错误,D选项正确。A、B选项,前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰,为干扰项,故本题选择D选项。

二、多选题

下列情境与遗忘理论匹配正确的有( )。

A.瑶瑶在记单词时,往往最开始记的和最后记的几个单词记忆效果最好一消退理论

B.小婷跟朋友聊起了一部纪录片,明明知道这部纪录片的名字,却就是说不出来——提取失败理论

C.朵朵在看书时,发现看了后面的内容又忘了前面的,看了前面的又忘了后面的——前摄抑制理论

D.高二学生小红回忆初中物理知识时,对其知识结构、公式、原理记忆犹新,但怎么也记不起其中的例题、习题——干扰理论

E.从北京回来几年后,小轩更多记得的是在北京发生的开心的事情,而那些令她伤心难过的事情她慢慢都不记得了——压抑理论

【答案】BE。解析:本题考查的是遗忘理论。

选项A,在记单词的时候最开始和最后记的单词记忆效果最好体现了系列位置效应。

选项B,明明知道名字却说不出来体现了提取失败理论。

选项C,看书时看了后面忘了前面属于倒摄抑制,看了前面又忘了后面属于前摄抑制。

选项D,回忆知识时,对公式等记忆犹新,但怎么也记不起其中的例题体现了提取失败说。

选项E,对于令人伤心难过的事情不记得体现了压抑理论。

综上所述故答案选BE。

三、判断题

关于记忆遗忘的原因,艾宾浩斯认为遗忘不是痕迹的消失,而是记忆被压抑。( )

【答案】×。解析:本题考查的是遗忘的原因。记忆痕迹衰退说是巴甫洛夫的观点,他认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退,以致最后消退的结果。压抑说是弗洛伊德的观点,他认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。故本题说法错误。

四、总结

在四川近四年的考查中,总共考查单选题3次,多选题1次,判断题1次,并且会发现在选项中会涉及到各种遗忘的原因,其中记忆痕迹衰退理论出现3次,干扰抑制说出现4次,提取失败说出现2次,压抑说4次,同化理论出现1次。高频考点理论为干扰抑制或和压抑说,望考生掌握理解。

以上是对遗忘的原因的总结,在教师招聘备考过程中,希望考生可以结合以上题目来对知识点进行把握。

(责任编辑:gxoffcn)

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